Поиск

15 марта 2024

Дополнительные задания до 20.03.24

2 классы:
Пересдать задания, за которые ранее было получено "2" (смотреть Сетевой Город)

3 классы: 
Учебник стр. 114-115, 116-117 чтение всех текстов на оценку, перевод всех текстов устный либо письменный

4 классы:
Учебник стр. 110-111, 116-117 чтение всех текстов на оценку, перевод всех текстов устный либо письменный

Сдать задания можно до 20.03. В этот день выставляются окончательные отметки за четверть без исправлений

31 января 2024

Система оценивания (2 классы)

Уважаемые родители,
Ниже - система оценивания, которую я использую для расчёта и выставления отметок по письменным работам на листочках. Эта система действует вплоть до 5 классов без изменений. Все письменные работы дети получают обратно на руки, я их у себя не храню. Делается это специально, чтобы Вы могли взять у ребёнка работу и увидеть, за что стоит такая отметка.

На любой работе выставлены знаки "+", "-" или "+/-". Проверяя работы, я ставлю эти знаки, чтобы потом подсчитать итоговый балл.
"+" (плюс) означает, что всё правильно, ошибок нет. Такой знак встречается возле слов, которые написаны абсолютно без ошибок
"+/-" (плюс/минус) означает, что ошибка допущена, но она мелкая и не слишком грубая, слово можно распознать и понять, что там на самом деле должно было быть. Такой знак можно увидеть, когда пропущена буква или ребёнок перепутал две похожие между собой буквы. От итоговой отметки за работу отнимается половина балла.
"-" (минус) означает, что допущена грубая ошибка, и от итоговой отметки отнимается 1 балл. Такой знак можно увидеть, когда слово вообще не похоже на нужное или слово отсутствует вовсе

Как я считаю отметку в итоге:
"+" (плюс) остаётся на месте и никак не влияет на балл, не повышает его
"+/-" (плюс/минус) отнимает от итоговой отметки 0.5 балла
"-" (минус) отнимает от итоговой отметки ровно 1 балл
Количество и вид таких знаков определяет отметку ребёнка за работу.

Примеры работы ребёнка и системы оценивания в действии:

Все отметки считаются именно таким образом. Я могу иногда "вытянуть за уши" на отметку повыше в особых случаях, но я никогда не поставлю отметку ниже, чем посчитаю по этим знакам.

Если в этом сообщении нет ответа на Ваш вопрос, пожалуйста напишите мне на почту

27 ноября 2023

Обозначения для записи домашнего задания

Уважаемые родители второклассников,

Во 2 классах на уроках английского мы начинаем записывать домашнее задание с помощью условных обозначений на английском языке. В СГО до 4 класса задание будет писаться полностью по-русски для Вас, но на доске в классе мы всегда будем писать его на английском. Со временем все дети привыкают, а до тех пор нужно записать обозначения на корочку тетради или дневника:

SB - Учебник

AB - Рабочая Тетрадь

p. - страница

ex. - упражнение/номер задания

29 сентября 2023

3 классы. Аудиозаписи

Аудиоматериалы к учебнику Комаровой можно скачать на разных источниках в сети Интернет либо воспроизвести на платформе YT:

Аудио для 2 класса

Первый вариант:
По данной ссылке Вы сможете скачать аудиозаписи к учебнику 2 класса (формат zip, лучше всего подходит для использования на ПК):
Чтобы скачать архив, нужно загрузить его через активную ссылку в одном из нижних абзацев. Файлы извлекать необязательно, они спокойно проигрываются в папке:
 

Второй вариант:
Доступ через YouTube. Здесь находятся те же аудио, что мы используем на уроках, сопровождаемые изображениями с выделением тех строк, которые произносятся в данный момент:

При возникновении вопросов просьба обратиться ко мне по почте

02 сентября 2023

Как связаться

Уважаемые родители,

Хочу уведомить Вас о том, что я не предоставляю свой номер телефона без острой необходимости. Для связи со мной можно написать мне на электронную почту natanienataliya@gmail.com или в сообщения на платформе Сетевой Город Образование. В крайнем случае Вы также можете связаться со мной через классного руководителя Вашего класса.


27 апреля 2023

График контрольных работ (май)

Ориентировочные даты итоговых контрольных работ в начальной школе:
2 классы - 10.05
3АБВ классы - 11.05
3Г класс - 10.05
4 классы:
1. 04.05 контрольная по глаголам be - have
2. 11.05 контрольная по глаголам know - write
3. 16.05 итоговая контрольная работа по неправильным глаголам (под вопросом - дети знают, что это значит) 

25 апреля 2023

Сетевой Город

Уважаемые родители!

У меня произошли некоторые проблемы с заполнением Сетевого Города, из-за которых я не успеваю вовремя заполнять домашние задания на следующий урок. Всех детей я предупреждаю, чтобы записывали задания в дневник или тетрадь. Постараюсь исправить возникшие проблемы в ближайшее время. Надеюсь на Ваше понимание 

19 апреля 2023

2 классы. Справка с урока

 Тема: I can do it (я могу это сделать)
часть 1

Чтобы сказать, что мы можем или умеем что-то делать, мы используем слово "сan".
I can fly. - Я могу летать
I can jump. - Я могу прыгать

Чтобы сделать отрицание (не могу, не умею), к слову "can" добавляется частица "not":
can (могу, умею) становится cannot (не могу, не умею).
"Cannot" часто сокращается до "can't". Практической разницы между двумя вариантами этого слова нет, они  взаимно друг друга заменяют.
I cannot fly. = I can't fly. = Я не могу летать
I can't jump. - Я не могу прыгать

часть 2

Can - модальный глагол. Простым словами, модальный глагол в предложении нуждается в "друге". Например, в предложении I can fly слова can и fly связаны друг с другом, они "друзья".

Когда мы строим вопросы, мы "разлучаем друзей". На первое место встаёт модальный глагол can, на второе - о чём/ком мы говорим, на третье - друг модального глагола.

Например,
Can you fly? - Можешь ли ты летать? Умеешь ли ты летать?

Если разобрать на составляющие:
Can you fly? - Можешь ли ты летать? Умеешь ли ты летать?
На первое место встаёт модальный глагол can, на второе - о чём/ком мы говорим, на третье - друг модального глагола.

На такие вопросы есть краткие ответы:

Yes, I can - Да, я могу/умею
No, I cannot / No, I can't - Нет, я не могу/не умею 

Пример диалога:
- Can you dance? (Можешь ли ты танцевать? / Ты можешь танцевать?)
- Yes, I can. (Да, могу)
- Can you swim? (Можешь ли ты плавать? / Ты можешь плавать?)
- No, I can't (Нет, не могу)

часть 3 будет, когда пройдёт урок

07 апреля 2023

3Г класс. Задание за 07.04

Новые слова выписать в тетрадь:
second - секунда
minute - минута
hour - час
day - день
week - неделя
month - месяц
year - год

Новые фразы записать:
It takes ... to ... - На это уходит .....
It takes 3 minutes to clean the board. - На то, чтобы помыть доску, уходит 3 минуты.

Новые слова и фразу "It takes" учить устно и письменно. Фразу про "мыть доску" учить не надо

06 апреля 2023

4 классы. Задание за 06.04

Повторять все глаголы из словарика (be - forget), готовиться к контрольной работе

3АБВ классы. Задание за 06.04

Учебник стр. 86 №7 слова расписать в три формы. Для этого задания использовать записи из тетради, например:
tall            -  taller  -      the tallest
высокий - выше - самый высокий

Помним, что слова "good" и "bad" - исключения. Мы записывали, как они меняются, в тетрадь

Полученные три формы выучить устно и письменно

03 апреля 2023

2 классы. Справка с урока

Тема: Would you like...? (Ты бы хотел...?)
(1 часть) 

Чтобы сказать, что ты был бы не против скушать что-то или, наоборот, не любишь какую-то еду и не хотел бы её есть, в английском языке используются два похожих предложения:
I would like ______. - Я бы хотел ___ . (Я бы скушал ___ .)
I wouldn't like ______. - Я бы не хотел ___ . (Я бы не стал кушать ___ .)

I would like an apple. (Я бы хотел яблоко) - I wouldn't like an apple. (Я бы не хотел яблоко)
I would like a lemon. (Я бы хотел лимон) - I wouldn't like a lemon. (Я бы не хотел лимон)

Слова, которые мы использовали для примеров продуктов питания: potato, pear, tomato, apple, lemon, onion, orange, peach. Можно найти в Учебнике на стр. 78 №7.

(2 часть)
Чтобы задать вопрос "А хотел бы ты...?", мы используем следующую конструкцию:
Would you like ________? (Ты бы хотел ______?)

Would you like a lemon? - Ты бы хотел лимон?
Would you like a peach? - Ты бы хотел персик?

Чтобы ответить на данный вопрос, мы используем краткие ответы:
Yes, I would - Да, я бы хотел
No, I wouldn't - Нет, я бы не хотел

Would you like a lemon? - Yes, I would
Would you like an onion? - No, I wouldn't

26 марта 2023

Родителям: сообщения на почту

Уважаемые родители,
Просьба при написании писем на почту учителям уточнять класс, в котором учится Ваш ребёнок, его фамилию и имя в полном комплекте. 

Конкретно у меня обучаются 16 классов, в которых очень много детей с одинаковыми именами или фамилиями. 
Если не указать эти данные, нам (учителям) сложно понять, про какого именно "Пашу" может идти речь - у нас их 6. Кроме того, в одном и том же классе могут учиться два "Паши" или даже три. Есть даже случаи, когда дети из разных классов имеют одинаковые имена и фамилии - и то, и другое сразу. 

В связи с этим просьба уточнять эти данные в теме или тексте письма, чтобы получить более быстрый и точный ответ на любой Ваш вопрос.
Надеюсь на Ваше понимание 

20 марта 2023

2 классы. Заметки по переводу текстов

 Основы перевода повествовательных предложений

(I am, I must)

Предложения в английском языке строятся немного иначе, чем в русском. 
Например, в русском языке мы скажем "Я Андрей". А в английском - "I am Andrey". В русском было два слова, в английском стало три.
Глагол "am" обычно не переводится на русский, но при этом обязательно присутствует в английском предложении. Без него нельзя. Если бы мы переводили дословно, фраза "I am Andrey" значила бы "Я являюсь Андреем"

Фраза "I am a football player" в английском состоит из пяти слов. Ребёнок переведёт предложение всего двумя словами: "Я футболист". Хотя дословный перевод будет "Я являюсь игроком в футбол". Оба варианта правильные, первый просто звучит более привычно для нас, как что-то, что мы скажем в реальной жизни. При переводе с английского главное - уловить смысл предложения, а на русский трактовать его можно по-разному. Нужно просто понять, про что идёт речь, остальное "додумается само".

В этом примере также есть два слова, которые мы не переводим - "am" и артикль "а". Слово "am" можно дословно перевести как "являюсь", однако неопределённый артикль "а" совершенно не имеет перевода на русский, но при этом обязательно должен быть в английском предложении. Подробнее почитать про артикли можно в тетради ребёнка или нажав сюда

Существуют также такие слова как модальные глаголы.
Модальные глаголы - это такие глаголы, которые тесно связаны с другими глагола ми в предложении. Они обычно не ставятся в предложении без "друга" - глагола, который будет уточнять, что именно должно быть сделано.

I must work hard every day. - Я должен работать усердно каждый день
must - модальный глагол, который переводится как "должен". Но в предложении мы уточняем, что именно я должен сделать. Его "друг" - глагол "work", который значит "работать". "Я должен работать."

You must exercise and be strong. - Ты должен упражняться и быть сильным
В этом предложении у глагола "must" два друга - глаголы "exercise" (упражняться) и "be (strong)" (быть (сильным))
Слово "and" переводится как "и" и соединяет между собой два слова. "Ты должен делать оба действия - и упражняться, и быть сильным"

You mustn't eat crisps and chocolate. - Ты не должен есть чипсы и шоколад.

Чтобы успешно переводить тексты с английского на русский и наоборот, нужно знать две вещи:
1. В английском языке предложения часто строятся не так, как в русском. Построение, порядок слов, непереводимые слова - всё это важно учитывать. Поэтому мы учим грамматику. 
2. Чтобы хотя бы приблизительно понимать, о чём предложение, нужно учить слова и пополнять свой словарный запас. При переводе с английского главное - уловить смысл предложения, а без знания слов это становится невозможной задачей. Именно поэтому мы учим слова. 

Дополнительно:

Разбор слов с окончаниями -er. На уроке разбирали, откуда берутся слова player (человек, который играет - игрок), singer (человек, который поёт - певец), teacher (человек, который учит кого-то - учитель) и другие похожие. Основная схема построения таких слов:

01 марта 2023

2 классы. Справка с урока

Предлоги места

Новые слова:
between - между (между чем-то и чем-то, между кем-то и кем-то)
above - над (над чем-то, над кем-то)
in the middle (of) - посередине, в центре чего-то

Примеры фраз находятся в учебнике на стр. 71 в жёлтой рамочке сверху.

Обратите внимание, что в последней фразе слово "of" используется не всегда, поэтому оно в скобочках. Слово используется, когда мы уточняем, в середине чего конкретно находится объект.
Например, the table is in the middle of the living room - "Стол находится в центре гостиной"

17 февраля 2023

3Г класс. Подсказки для домашнего задания

AFFIRMATIVE (верхний слева)

А) Выбрать правильный вариант слова. Как определить:
Если стоят местоимения I, you, we или they - выбираем первый вариант
Если стоят he, she или it - выбираем второй (с буквой s на конце)

B) Выбрать форму слова в скобочках и вписать в пропуск. Как определить:
Если говорится про себя или множество людей - слово остаётся таким же
Если говорится об одном мальчике или одной девочке - к слову добавляется окончание s

INTERROGATIVE (верхний справа)

А) Вставить Do или Does. Как определить:
Если стоят местоимения I, you, we или they, а также если говорится про себя, тебя или множество людей - ставим Do
Если стоят he, she или it, а также если говорится об одном мальчике или одной девочке - ставим Does

В) Переписать предложения на новый лад. Как выполнить:
Предложения переписываются целиком, но на первое место встаёт глагол Do или Does, чтобы создать вопросительное предложение:
Если стоят местоимения I, you, we или they, а также если говорится про себя, тебя или множество людей - ставим Do
Если стоят he, she или it, а также если говорится об одном мальчике или одной девочке - ставим Does. При этом если стоит Does, окончание -s у глагола убирается (например, She likes становится Does she like)

NEGATIVE (нижний слева)

А) Вставить don't или doesn't. Как определить:
Если стоят местоимения I, you, we или they, а также если говорится про себя, тебя или множество людей - ставим don't
Если стоят he, she или it, а также если говорится об одном мальчике или одной девочке - ставим doesn't

В) Изменить предложения на отрицательные.Как это сделать:
После подлежащего (после I, после Kate и после Julie and Garry) вставить don't или doesn't.
Если стоят местоимения I, you, we или they, а также если говорится про себя, тебя или множество людей - ставим Do
Если стоят he, she или it, а также если говорится об одном мальчике или одной девочке - ставим Does. При этом если стоит Does, окончание -s у глагола убирается (например, She likes становится She doesn't like)

SHORT ANSWER (нижний справа)

Написать краткие ответы на вопросы:
Если стоит галочка, ответ положительный: Yes, he does / Yes, she does / Yes, they do 
Если стоит крестик - ответ отрицательный: No, he doesn't / No, she doesn't 

15 февраля 2023

2А и 2Г классы. Домашнее задание за 15.02

РТ стр. 44-45 полностью 

2 классы. Справка с урока

Тема: Possessives (притяжательные местоимения)

Притяжательные местоимения служат для того, чтобы показать, что предмет принадлежит кому-то. Например, моя ручка (ручка принадлежит мне).

В английском языке личные местоимения изменяются следующим образом:

I (я) - my (моё)                                        My pen (моя ручка)
He (он) - his (его)                                    His pen (его ручка)
She (она) - her (её)                                 Her pen (её ручка)
You (ты, вы) - your (твоё, ваше)       Your pen (твоя ручка) 
We (мы) - our (наше)                              Our pen (наша ручка)
They (они) - their (их)                             Their pen (их ручка)
It (оно) - its (его) (для животных)           Its pen (его ручка) 

Обратите внимание, что в данном случае ITS пишется без апострофа, то есть без запятой сверху

Вы могли встречать вариант "It's" с апострофом. Это не то же самое!

"Its" без запятой сверху - значит, предмет принадлежит чему-то или кому-то (животному, например) (Its food - Чья еда? Еда собачки)

"It's" с запятой сверху это сокращение от "It is" (It is a chair - Это стул).

Перепутать эти варианты слова является грубой ошибкой в английском языке 

26 января 2023

21 декабря 2022

2А класс. Материал для домашнего задания за 21.12

Тема: This / These. Школьные принадлежности

This или These

This используется для предметов в единственном числе, то есть когда предмет один.
Перевести "this" можно как "это, этот, эта". Разница только в переводе на русский язык из-за того, что в русском языке есть род (женский, мужской, средний), в английском его нет, всегда используется одна форма - this.

This milk. - Это молоко (именно это молоко, а не то, которое подальше)
This pen. - Эта ручка (именно эта ручка, которая у меня в руке, не другая)
This pencil. - Этот карандаш (именно этот, который я держу, не другой)

These используется для предметов во множественном числе, то есть когда предметов много.
Перевести "these" можно как "эти"

These pens. - Эти ручки (которые лежат передо мной, не другие)
These books. - Эти книги
These bags. - Эти сумки

Таким образом, если предмет один - используем "this", а если много - используем "these".
This
pen. (Эта ручка, ручка одна)
These pens. (Эти ручки, их много)

This is или These are

Собеседник спросил: "Что это такое у тебя?". Как ответить?

Чтобы сказать собеседнику, что этот предмет (один предмет) перед ним является ручкой, мы говорим "This is a pen" (Это - ручка).
Словосочетание "This is" нужно запоминать вместе, эти слова неразлучны. После них ставится неопределённый артикль "a" или "an" (записывали правило в тетради несколькими урокам ранее) а потом само слово, которым и является этот предмет.

Если же предметов у тебя несколько (например, несколько ручек), то мы говорим "These are pens" (Это - ручки).
Словосочетание "These are" тоже нужно запоминать вместе. 

Важно!
Перед множественным числом артикль a/an не ставится!
              These are a pens. - НЕПРАВИЛЬНО
              These are pens. - ПРАВИЛЬНО
Артикль "a/an" и слова "is" и "are" не переводятся дословно на русский язык при разговорной речи. Мы на русском обычно не говорим "Это является ручкой". Вместо этого мы скажем "Это - ручка". Однако эти части речи обязательно должны стоять в английском предложении.

Учебник стр. 47 №10

Нам даны слова в единственном числе. Нам нужно сказать предложения с грамматикой выше и использовать эти слова. Пробуем:
This is a pen. - These are pens.
This is a book. - These are books.
This is a ...... - These are ..........
This is a ...... - These are ..........
This is a ...... - These are ..........

Домашнее задание

Записать важное. Учить грамматику this/these. Учебник стр. 47 №10 слова выписать в тетрадь с переводом, учить устно и письменно

При возникновении вопросов писать на почту

16 декабря 2022

5Г класс. Контрольная работа

Выполнить и выслать на почту учителя или классному руководителю. Можно распечатать, можно сделать на листочке

12 декабря 2022

2 классы. Подготовка к контрольной работе

Что нужно повторить:

1. Артикль a/an и правило его постановки (записывали в тетрадь)
2. Краткие ответы на вопросы по типу "Is it a cat?" (Это кошка?):
Yes, it is (да, это так) 
No, it isn't (нет, это не так) 
3. Слова this, that. Выражения:
This is (это) для предметов, которые близко
That is (там) для предметов, которые далеко
4. Слова, которые нужно знать наизусть с переводом:
Star (Звезда), Book (Книга), Computer (Компьютер), Rabbit (Кролик), Octopus (Осьминог), Dog (Собака), а также все числа от 0 до 12
___________________________________________________________________________________
Содержание памятки, выданной детям на уроке (для тех, кого не было или кто потерял её)

A/AN

Артикль «а» ставится перед словами, которые начинаются на согласные
a box
a cat
a fish

Артикль «аn» ставится перед словами, которые начинаются на гласные
an apple
an umbrella
an octopus

КРАТКИЕ ОТВЕТЫ

На вопросы «Is it a cat?» («Это кошка?») можно ответить двумя способами:

Yes, it is (Да, это так, это действительно кошка)
No, it isnt (Нет, это не так, это не кошка вовсе)

THIS/THAT

«This» используется, когда говорим о предметах, которые находятся близко.

«That» используется, когда говорим о предметах, которые находятся далеко.

This is a cat. (Это кошка. Она близко)
That is a cat.
(Там кошка. Она от нас далеко)

NUMBERS

Повторяем числа от 0 до 12

Решаем примеры по типу:

One + six = seven
Seven + three = …….
Five + two = ……..

5Б класс. Ссылка на песню

 Чтобы открыть, нажмите сюда

5В класс. Задание за 12.12

SB p. 58 ex. 1 read and translate, ex. 2 answer the questions, AB p. 35

08 декабря 2022

4 классы. Подготовка к контрольной работе

1. Местоимения и глагол to be:

to be

am

is

are

I

he, she it

you, we, they

2. Present Continuous tense (Настоящее длительное время)

Местоимение + глагол to be + глагол с окончанием –ing

am running (я бегаю)
You are running (
ты бегаешь)
They are running (
они бегают)
We are running (
мы бегаем)
He is running (
он бегает)
She is running (
она бегает)
It is running (
оно бегает) 

it используется для предметов и животных

3. Грамматика There is / There are:

There is – единственное число или неисчисляемое (не можем посчитать)
There are – множественное число или исчисляемое (можем посчитать)

some - немного
any - сколько-нибудь, любое количество

There is some cheese. There isn't any cheese. (сыр посчитать не можем, неисчисляемое)
There are some apples. There aren't any apples. (яблоки можем посчитать, исчисляемое)

4. Грамматика Have got / Has got:

Have

Has

I, you, we, they

he, she, it

have got a car.
You have got a cat.
She has got a pie.
They have got a pen.
It has got a book. 

it используется для предметов и животных

5. Использование some и any в грамматике Have got / Has got:

В утвердительных предложениях используется some:

I have got some cheese.
I have got some apples.

В отрицательных предложениях используется any:

I haven't got any cheese.
I haven't got any apples.

В вопросительных предложениях используется any:

Have you got any cheese?

Have you got any apples ?

6. Лексика (слова):

Eat, Biscuit, Listen, Song, Draw, Flag, Read, English, Book, What, Banana, Carrot, Crisps, Pea, Sweets, Tomato, Bread, Cake, Cheese, Chocolate, Milk, Orange, Juice, Pizza, Water, Sardines, Spaghetti, Rice

3 классы. Подготовка к контрольной работе

Что нужно повторить:

1. Грамматика There is / There are:

There is – единственное число
There are – множественное число

There are a lot of cars. (Здесь много машин)
Множественное число, выбираем
are
There is a flower. (Здесь есть цветок)
Единственное число, выбираем is

2. Грамматика Have got / Has got:

Have

Has

I, you, we, they

he, she, it

I have got a car.
You have got a cat.
She has got a pie.
They have got a pen.
It has got a book.             
 it используется для предметов и животных

Вопросы и краткие ответы по Have got / Has got:

Have you got a tail? (Есть ли у тебя хвост?)

Если хвост есть, пишем Yes, I have.
Если хвоста нет, пишем No, I havent

3. Местоимения и глагол to be:

to be

am

is

are

I

he, she it

you, we, they

4. Present Continuous tense (Настоящее длительное время)

Местоимение + глагол to be + глагол с окончанием –ing

I am running (я бегаю)
You are running (
ты бегаешь)
They are running (
они бегают)
We are running (
мы бегаем)
He is running (
он бегает)
She is running (
она бегает)
It is running (
оно бегает)          it используется для предметов и животных

5. Лексика (слова):

Tree (дерево), Shop (магазин), Slide (горка), River (река), Hair (волосы), Nose (нос), Finger (палец), Tail (хвост), Purple (фиолетовый), Blue (голубой, синий), Ten (десять), Swim (плавать), Eat ice cream (кушать мороженое), Ride a bike (кататься на велосипеде), Sleep (спать), Read (читать)

23 ноября 2022

Заметки в Сетевом Городе

Уважаемые родители,
Со вчерашнего дня я ввела одну новую деталь в заполнение СГО: я добавляю комментарии к отметкам за урок, где содержатся замечания по поводу готовности к уроку или поведения на нём.

Эти комментарии не имеют никакого отношения к отметкам, полученным на уроке! Это не "оценка за поведение", это отдельный комментарий, никак не связанный с тем, какая отметка стоит рядом с ним
Если бы в СГО было поле для описания поведения, я бы писала это туда, но его нет, поэтому мы используем то, что есть и что не занимает слишком много времени. 

Цель такого нововведения - это экономия времени и гарантия того, что родитель 100% увидит это замечание.
Причиной ввести этот метод стало то, что среди детей начало распространяться такое явление, когда они не дают Вам, родителям, увидеть замечания в дневниках.
Я много раз "ловила" детей на том, что они:
- перекрывают замечания штрихом и поверх пишут домашнее задание или просто черкаются, чтобы при просмотре дневника родитель не заметил помарок;
- вырывают из дневника страницу, на которой было оставлено замечание (причём иногда в присутствии учителя и других детей);
- и самое частое: просто отказываются давать дневник
И чем дальше - тем больше детей так делают, потому что они увидели, что однокласснику это сошло с рук (возможно, не один раз), и решили сами попробовать. В связи с этим и поведение некоторых детей начало ухудшаться, что уже откровенно мешает их одноклассникам работать. 

Время здесь важнее, чем может показаться. Я не классный руководитель, конкретный класс не находится в моём кабинете на протяжении всего дня. Обычно я вижу каждого ребёнка 2 раза в неделю по 40 минут, и это слишком мало, чтобы можно было потратить 10 из них на "выпрашивание" дневника у ребёнка, который должен был дать его сразу. Мне это время слишком дорого, и мне гораздо проще написать замечание, которое 100% дойдёт до Вас, чем отнимать время от урока (зачастую, зря).

Если у Вас возникнут вопросы по этой системе или по поводу поведения конкретно Вашего ребёнка, напишите пожалуйста мне